王恩科

 

　　强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。作为培养教师的主阵地，师范院校的建设发展得到了党和国家的高度重视和关心支持。2022年4月，教育部启动实施师范教育协同提质计划，以“1+M+N”的方式形成10个师范院校组团，支持薄弱师范院校发展，促进师范教育整体提升。作为10大组团之一，华南师大组团抢抓师范教育协同提质重要机遇，主动担负起新时代教育强国建设的师范教育使命，积极探索从“输血”到“造血”、从“扶智”到“提质”的组团帮扶新路。

　　一是坚守师范本色，积极回应国家加强师范教育重大关切。华南师大组团聚焦师范教育主责主业，紧紧围绕教育部所要求的人才队伍、学科专业、基础教育服务能力、学校管理与发展等4个方面建设内容，依托教师教育专家工作室跨校建设、教育硕士学位点培育、师范专业认证辅导等7个抓手组织实施20项行动计划，协同提升组团院校师范专业办学水平。作为组团牵头高校，华南师大充分发挥自身教师教育职前职后一体化学科体系完备、服务基础教育功能强大的优势和地处粤港澳大湾区、长期服务港澳教师专业提升的特色，与组团院校形成立足广东、辐射港澳、服务全国的教师教育发展格局，助力新时代教育强国建设。

　　二是创新体制机制，有效构建多方协同赋能师范教育模式。华南师大组团统筹整合属地教育主管部门、组团各院校以及社会等多方资源，有效构建开放、协同、联动的工作机制，促进组团院校资源共享、优势互补，实现共同发展。比如，组团各院校与广东、山西、河南、江苏四省教育厅共同签署了组团战略合作框架协议，形成“业务+行政”双轮驱动协同工作机制。组团内构建华南师大“一对多”整体支持，山西师大与忻州师院结对，河南师大与周口师院结对，江苏师大与商丘师院结对的组团式师范院校协同发展机制，并形成“大家的事，大家商量着办”常态化联席会议机制和校内统筹、组内专班跟进、项目精准对接三级联动运行机制，实现组团内一校支持多校、多校支持一校的良好局面。

　　三是坚持效果导向，扎实推进各项组团帮扶举措落地见效。华南师大组团按照既定的组团总体实施方案和各组团院校具体实施方案，进一步优化帮扶计划、细化帮扶指标，绘好任务书、时间表、路线图，并强化过程管理，按照时间节点逐条逐项推进各项组团帮扶举措落地实施、取得实效。目前组团院校博士学历提升14人、干部挂职22人、教师访学24人、人才互聘45人；面向高校教师能力提升培训36场次、培训1234人次，面向基础教育教师能力提升培训995场次、培训145789人次；课程资源开放87门，惠及在校生25927人；协同开展线上线下联合教研实践活动9次，参与的在校生及地方中小学教师2万余人次；重点支持学科24个、重点支持专业17个、联合培养学生75人，联合申报立项及开展省厅级及以上科研项目3项，空间协同建设3个，建设智慧教室13间（其中已建成使用10间），撬动地方投入560万元/年，公益投入390万元，整体预算5000余万元。

      四是打造样板典型，引领带动师范院校办学水平整体提升。为了让帮扶成果辐射更广、惠及更多师范院校，华南师大组团坚持以组团式帮扶实践为契机，统筹好整体发展和个性需求，汇聚更多社会资源力量，积极探索组团院校携手并进、共同发展的协同联动模式，努力打造师范教育协同提质计划组团典范样板。同时积极组织开展模式总结和理论研究，着力凝练可复制可推广的师范院校协同发展范式，引领带动更多师范院校加入协同提质计划，整体提升师范院校和师范专业办学水平，从源头上提高教师队伍质量，为建设中国特色高质量教师教育体系，全面推进中国式现代化作出应有的贡献。

    （作者系华南师范大学校长）