近日，“星星计划”首批孤独症教育骨干教师能力提升（第二期）培训在福州市星语学校启动。

　　“星星计划”孤独症教育骨干教师能力提升培训起始于2024年8月，主要是针对我国目前孤独症发病率逐年增长，经过系统培训的孤独症教育教师极缺的现状而开展的公益培训项目。项目计划用4年时间培训全国400名孤独症骨干教师，每批学员200人，持续培训2年，采用理论学习和主题教研相衔接、专家引领和集中研修相结合、线下和线上协同推进等方式，以培训促进教研、以教研引领培训，陪伴式、持续性提升孤独症教育骨干教师专业素养和教学水平。

　　今年，首批207名学员将在2024年培训基础上，接受为期8个月的系统培养，包括集中培训、网络研修、集中研修，聚焦两大核心技能，深化专业能力：一是掌握孤独症儿童学习环境与生活场景的软硬件适配设计方法，学习运用VR/AR等新兴科技辅助工具构建个性化教育空间，将人工智能带入课堂，提升环境创设能力与儿童互动技巧；二是深入学习双维目标导向的课程开发模型，掌握认知发展与社会适应双维目标的设定方法，训练动态调整教学内容的能力，同时学习构建包含多元评估指标、过程性与结果性评价相结合的教学评价体系。学员将在原有教学实践基础上实现专业能力跃升，最终具备为孤独症儿童打造全方位支持性教育生态的专业素养。

开班仪式现场

　　开班式上，中国教师发展基金会秘书长宋家乐充分肯定了“星星计划”项目的实践意义，并指出该项目立足特殊教育发展需求，通过分层分类的精准培训模式，为打造特殊教育专业化教师队伍提供了有力支撑。他强调，办好特殊教育的关键在于建设一支高素质、专业化的教师队伍，希望参训教师能够实现“从学习者到领跑者、从模仿者到创新者”的转变，积极应对教育数字化转型，推动孤独症教育从经验化向智慧化发展。

中国教师发展基金会秘书长宋家乐讲话

浙江师范大学副校长、党委委员张建珍致辞

福州市委教育工委委员，市教育局党组成员、副局长林楠致欢迎词

福州教育研究院书记、院长方颖主持开班式

学员代表发言

曹漱芹教授作《未来课堂——探索孤独症儿童未来教育新形态》专题报告

朱宗顺教授作《我们与众不同：孤独症学校文化及其建构》专题报告

林云强教授作《孤独症友好型学校是什么样子的》专题报告

吴怡副教授作《孤独症儿童视觉支持工具设计》专题报告

参观福州市星语学校

福州市星语学校孙朝斌副校长进行《孤独症学校：解码环境密码，绘就成长蓝图》微报告

走班听课

观摩公开课

分组研讨

评课议课活动

　　在孤独症教育骨干教师能力提升培训基础上，中国教师发展基金会还组织送培到省，发挥骨干教师的示范引领作用，进一步提升中西部地区特教教师孤独症教育专业素养。2024年在云南、陕西、青海、江西4省开展孤独症教育教师省级培训，覆盖4地全部275所特殊教育学校。今年5-9月，将陆续在四川、甘肃、新疆、广西四个省（自治区）开展省级培训，推动优质特教资源向中西部地区倾斜。

　　“星星计划”孤独症教育骨干教师能力提升培训为全国的孤独症教育教师搭建一个全方位、系统化的成长平台，让骨干教师在理论与实践的深度融合中，深入理解孤独症学生的特点与需求，掌握科学有效的教学方法与策略，从而在实际教学工作中，更好地支持孤独症儿童的学习与发展，提升教育教学质量，为孤独症儿童的未来成长奠定坚实基础，同时也为推动孤独症教育事业的高质量发展贡献一份力量。